Der Unterricht in der mittleren PHEM-Gruppe (Körperliche, emotionale, mentale und psychische Entwicklung) ist für Kinder von besonderer Bedeutung, da ihre Persönlichkeit und ihre Weltanschauung in diesem Alter gebildet werden. Eine der interessanten und effektiven Methoden, mit Kindern zu arbeiten, ist eine Reise in ein Märchen. Die Zusammenfassung der PHEM-Klassen zum Thema "Reise in ein Märchen" ermöglicht es Ihnen, die Phantasie, die emotionale Sphäre, die kreativen Fähigkeiten und die Kommunikationsfähigkeiten des Kindes zu entwickeln.
Dank der Märchengeschichten können Kinder die Welt der Fantasie betreten und in die Rolle von Helden schlüpfen, die sie selbst erfinden oder bestehende reproduzieren können. Während des Märchenspiels können Kinder ihre Emotionen entfalten, Fantasie und logisches Denken entwickeln. Die Zusammenfassung der PHEM-Kurse zum Thema "Reise ins Märchen" wird Kindern helfen, ihr Selbstwertgefühl zu stärken, zu lernen, mit anderen Kindern und Erwachsenen zusammenzuarbeiten und ihre Kreativität und sozialen Fähigkeiten zu entwickeln.
Im Rahmen des Unterrichts wird der Lehrer die Kinder in die Märchenatmosphäre einführen und verschiedene Übungen und Spiele anbieten, die Musik, Bewegung, Dramatisierung und visuelle Elemente beinhalten. Diese dynamische und interaktive Form des Unterrichts ermöglicht es Kindern, vollständig in die Welt des Märchens einzutauchen, ihre kreativen Fähigkeiten zu entwickeln, ihre Persönlichkeit zu gestalten und aktiv am Lernprozess teilzunehmen.
Organisation des Unterrichts
Alle notwendigen Materialien müssen vor dem Unterricht vorbereitet werden. Dazu muss der Lehrer die Handlung und Struktur des Unterrichts im Voraus bestimmen, das Märchen auswählen, das die Kinder studieren werden, und Fragen zur Diskussion vorbereiten. Sie müssen auch Attribute auswählen, um die Märchenwelt visuell zu unterstützen.
Im Unterricht werden die Kinder dazu gebracht, Märchen zu besprechen, indem sie ihnen Fragen stellen und ihre Annahmen und Ideen äußern können. Es ist wichtig, die Kinder aktiv in den Lernprozess einzubeziehen, indem sie ihnen kreative Aufgaben, Spielübungen und die Gestaltung von Elementen der Märchenwelt anbieten.
Der Lehrer sollte eine Atmosphäre des gegenseitigen Vertrauens und Respekts im Unterricht schaffen, die Kinder interessieren und ihr Interesse während der gesamten Zeit aufrechterhalten. Es ist auch wichtig, die Bedingungen für die selbständige Arbeit der Kinder zu schaffen, indem sie ihnen die Möglichkeit geben, ihre Ideen und Phantasien selbst zum Leben zu erwecken.
Einführungsstunde: die Geschichte kennenlernen
Ziel der Lektion: Die Kinder mit der Hauptgeschichte des Märchens vertraut zu machen und sie mit den Hauptfiguren vertraut zu machen.
| Etappe | Tätigkeit des Lehrers | Aktivitäten von Kindern |
| 1 | Begrüßung der Kinder und Erläuterung des Ziels des Unterrichts. | Kinder sind willkommen, die Lehrer hören zu. |
| 2 | Erzählung der Hauptgeschichte eines Märchens. | Die Kinder hören zu und versuchen sich daran zu erinnern, worum es geht. |
| 3 | Zeigt Bilder der Hauptfiguren an. | Kinder nennen und beschreiben die Hauptfiguren. |
| 4 | Diskussion über Handlung und Charaktere, Fragen stellen. | Die Kinder beantworten die Fragen des Lehrers, äußern ihre Gedanken. |
| 5 | Abschluss des Unterrichts, Dankbarkeit an die Kinder. | Die Kinder verabschieden sich vom Lehrer und voneinander. |
Sprachentwicklung
Um dieses Ziel zu erreichen, werden im Unterricht verschiedene Spiele und Übungen durchgeführt, um den Wortschatz zu erweitern, Sprachfähigkeiten und Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln.
Während des Unterrichts nehmen die Kinder aktiv an Dialogen teil, erzählen von ihren Eindrücken, äußern ihre Gedanken und Vorschläge. Sie lernen auch, anderen zuzuhören und zu verstehen, Fragen zu stellen und sie angemessen zu beantworten.
Eine der wichtigsten Techniken, die im Unterricht verwendet werden, ist das Lesen von Märchen. Das Lesen von Märchen fördert die Entwicklung der Vorstellungskraft, die Bildung von Vorstellungen über die Welt und erweitert den Wortschatz der Kinder.
Darüber hinaus werden Sprachentwicklungsspiele im Unterricht durchgeführt. Zum Beispiel die "Wunderkiste", in der Kinder Gegenstände in der Kiste finden und benennen sollen, oder die "Schöpferklänge", in der Kinder mit Instrumenten die Geräusche verschiedener Objekte oder Tiere nachahmen.
Im Unterricht wird auch die Arbeit mit Bildern organisiert. Die Kinder besprechen die Bilder, erzählen, was sie darauf sehen, und stellen anderen Gruppenmitgliedern Fragen.
Alle diese Spiele und Übungen helfen Kindern, Sprachkenntnisse zu entwickeln, ihr Vertrauen in die Kommunikation zu stärken und ihren Horizont zu erweitern.
- Erweiterung des Wortschatzes
- Sprachkenntnisse entwickeln
- Die Fähigkeit, Fragen zu stellen und zu beantworten
- Die Fähigkeit, anderen zuzuhören und zu verstehen
- Die Fähigkeit, Ihre Gedanken und Vorschläge zu äußern
Kreative Entwicklung
Im Rahmen des PHEM-Unterrichts in der mittleren Gruppe wird der kreativen Entwicklung von Kindern ein besonderes Augenmerk geschenkt. Wir versuchen, ihre Fantasie, Phantasie und Kreativität zu entwickeln.
Kinder nehmen an verschiedenen kreativen Aufgaben teil, die ihnen helfen, ihre Talente und Fähigkeiten zu zeigen. Eine dieser Aufgaben besteht darin, Landschaften aus Märchen zu zeichnen. Wir bieten Kindern an, ihre Vorstellung von einem Wald, einer Burg oder einem Dorf aus ihrem Lieblingsmärchen zu zeichnen. Beim Zeichnen können sie verschiedene Materialien verwenden: Bleistifte, Farben, Filzstifte usw.
Es werden auch Kurse für Theateraufführungen angeboten. Kinder können die Rolle von Märchenfiguren spielen und die Geschichte zum Leben erwecken, ihre eigenen Dialoge und Handlungen erfinden. Dies hilft ihnen, schauspielerische Fähigkeiten, Selbstvertrauen und Kommunikationsfähigkeiten bei ihnen zu entwickeln.
Unsere mittlere Gruppe nimmt auch am Musikunterricht teil. Kinder können Lieder aus Märchen aufführen und sie auf Musikinstrumenten begleiten. Dies entwickelt musikalische Fähigkeiten, taktile Empfindungen und Bewegungskoordination.
Der gesamte Prozess der kreativen Entwicklung basiert auf der kreativen Initiative der Kinder. Erwachsene schaffen nur die Bedingungen für die Selbstdarstellung und unterstützen sie bei ihren kreativen Aktivitäten. Auf diese Weise helfen wir Kindern, ihre Talente und ihr Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu entwickeln.
